Konkluzja

Celem tego WebQuestu jest uświadomienie Was, że odrobina dobrej woli i chęci pozwoli Wam stworzyć własną stronę internetową, dokonywać selekcji zgromadzonych materiałów i wybierać z nich te, które są istotne przy wykonaniu danego zadania. Udało Wam się przebrnąć przez wszystkie pozimy i i staliście się znawcami w dziedzinie historii muzeów figur woskowych. Może pora stworzyć własne muzeum, ale już nie wirtualne:-))) GRATULACJE!!!!!!!!


Jeżeli chcecie poznać jeszcze więcej informacji na temat muzeum figur woskowych zajrzyjcie na następujące strony:
http://pl.wikipedia.org/wiki/Muzeum_Figur_Woskowych_Madame_Tussaud
http://skarby-swiata.pl/anglia/anglia/muzeum_figur_woskowych_madame_tussaud.html
http://www.trivago.pl/miedzyzdroje-106293/muzeum-wystawa-galeria/muzeum-figur-woskowych-749366

Ewaluacja

Przy ocenie Waszej pracy będą brane pod uwagę następujące kryteria poprawności wykonania zadania:
- jakość zgromadzonych informacji,
- opracowanie graficzne,
- przejrzystość,
- zawartość merytoryczna opracowania,
- sposób przedstawienia strony oraz zgromadzonych informacji,
- logiczny dobór zaprezentowanych figur woskowych.

	NISKI	ŚREDNI	DOBRY	BARDZO DOBRY	Pkt
Wynik poszukiwań i badań (ilość i jakość wyszukanych informacji i materiałów)	Mała ilość informacji, informacje niekompletne, chaotyczne.	Wystarczająca ilość informacji, aby zrealizować zadanie, jednakże brak w nich logiki.	Zgromadzono większość wymaganych informacji i materiałów, ale nie wszystkie konieczne do zrealizowania zadania	Informacje zgromadzone w sposób rzetelny, wystarczające do realizacji zadania.	1-4
Zawartość merytoryczna (dobór informacji i materiału, poprawność merytoryczna, sposób opracowania)	Duża pobieżność w opracowaniu tematu, źle dobrane informacje i materiały, liczne błędy merytoryczne, brak własnych opracowań	Poprawnie zrealizowany temat lecz brak szczegółów, nie wykorzystano wszystkich zebranych informacji i materiałów, nieliczne opracowania własne	Dobrze opracowany temat, zawiera szczegółowe informacje, wykorzystano większość zebranych informacji i materiałów, zawiera własne opracowania	Obszerne i wyczerpujące omówienie tematu, logiczne wykorzystanie zebranych informacji i materiałów, liczne wlasne opracowania	1-4
Sposób prezentacji, wrażenia estetyczne, założenie strony internetowej	Prezentacja nieatrakcyjna, nieuporządkowana i nieadekwatna do treści, strona mało interesująca, niedopracowana pod względem estetycznym. nieuporządkowane informacje znajdujące się na stronie.	Prezentacja poprawna, jednakże widoczna w niej jest niekompletność i chaotycznośc informacji. Strona internetowa założona poprawnie, jednakże brak w niej orginalności i ciekawych pomysłów	Ciekawa prezentacja, dobrze uporządkowana, dostosowana do treści, przejrzysta i zrozumiała, Strona internetowa przejrzysta, łatwa w odbiorze, uporządkowana.	Atrakcyjna prezentacja, oryginalne podejście do zagadnienia, wysoko uporządkowana, przejrzysta, logiczna adekwatna do przedstawianych treści, Strona internetowa cechuje się wysoką jakością, jest założona poprawnie, cechuje ją jasność i klarowność w rozmieszczeniu informacji.	1-4
Koordynacja działań i zespołowość podczas pracy nad zadaniem (umiejętność współpracy w grupie)	Całkowity brak współpracy uczniów z partnerami i/lub grupą, poszczególni uczniowie nie uczestniczą w realizacji wszystkich aspektów zadania, kolejne kroki nie są wykonywane dokładnie i terminowo	Uczniowie w niepełny sposób współpracują z partnerami i grupą, nie wszyscy uczniowie uczestniczą w realizacji wszystkich aspektów zadania, kolejne kroki są wykonywane częściowo i nie zawsze terminowo	Uczniowie dobrze wspólpracują z partnerami i grupą, większość uczniów uczestniczy w realizacji wszystkich aspektów zadania, kolejne kroki wykonywane są dokładnie, ale nie zawsze terminowo	Bardzo dobra wspólpraca całej grupy, wszyscy uczniowie uczestniczą w realizacji wszytskich aspektow zadania, kolejne kroki wykonywane są dokladnie i terminowo	1-4

Skala ocen

OCENA	Ilość punktów
CELUJĄCA	16 - 15
BARDZO DOBRA	14 - 12
DOBRA	11 - 9
DOSTATECZNA	8 - 6
DOPUSZCZAJĄCA	5 - 3
NIEDOSTATECZNA	2 - 0

Proces

Krok pierwszy
Dobieracie się w trzyosobowe zespoły

Krok drugi

Wybieracie lidera, odpowiedzialnego za rezultaty Waszej pracy, tempo i efekty.

Krok trzeci
Ustalacie między sobą sposób zbieraania, segregowania, i selekcjonowania informacji.

Krok czwarty
Typujecie osobę, która będzie odpowiedzialna za założenie strony internetowej i zamieszczenie na niej wybranych informacji.

Krok piąty

Wybieracie osobę, która zaprezentuje efekty Waszej pracy, przedstawiając w sposób uporządkowany poszczególne etapy realizacji zadania.

W wyszukiwaniu informacji przydatne mogą być popularne przeglądarki internetowe oraz strony poświęcone poszczególnym muzeom.

ZADANIE

Przedstawiono powyżej krótki zarys historyczny powstania najstarszego Muzeum Figur Woskowych mieszczącego się w Londynie. Wasze zadanie będzie także związane ze światowymi muzeami figur woskowych. Wasza praca będzie składała się z następujących elementów:
- zgromadzenie informacji o światowych muzeach figur woskowych
- dokonanie selekcji figur znajdujących się w poszczególnych muzeach,
- dokonanie oceny i zapoznanie się z wyższą kulturą światową.
Ponadto waszym zadaniem będzie stworzenie strony internetowej poświęconej waszemu muzeum, gdzie po wcześniejszym uzasadnieniu zamieścicie wybrane figury woskowe.
Kryterium selekcji figur jest dowolne, jednakże musi pozostać odpowiednio, logicznie uzasadnione.
Należy zwrócić uwagę nie tylko na historię danego muzeum, ale także na historię miasta, w którym ono się znajduję. Powinny znajdować się tutaj informacje ogólne na temat sztuki, architektury oraz kultury danego miasta. Strategia wyszukiwania tematów pozostaje dowolna. Można korzystać z księgozbiorów poświęconych tematyce muzeów, zbiorów bibliotecznych, Internetu. Należy jednak pamiętać, że nie wszystkie źródła są wiarygodne. Zgromadzone, usystematyzowane informacje należy gromadzić w folderach tekstowych, tak aby podlegały późniejszemu wglądowi.

MUZEUM FIGUR WOSKOWYCH

MUZEUM FIGUR WOSKOWYCH JAKO INSPIRACJA DO POZNAWANIA SZTUKI ŚWIATOWEJ


WebQuest zaprojektowany dla uczniów
klasy III Gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych przez Joannę Mikołajek i Magdalenę Załęską - magdzia.z@wp.pl

Wstęp

Muzeum figur woskowych Madame Tussauds to bez wątpienia jedno z najsłynniejszych muzeów świata. Pierwsze z nich (muzea Tussauds znajdują się obecnie w kilku największych miastach świata) powstało w Londynie w XIX wieku i do dziś pozostaje jedną z największych atrakcji stolicy Zjednoczonego Królestwa.

Założycielką muzeum była Marie Tussaud (właściwie Marie Grosholtz), urodzona we Francji w 1761 roku. Sztuki rzeźbienia w wosku nauczył jej fizyk Philippe Curtius, u którego jej matka była gospodynią. Pierwszą woskową rzeźbą Tussaud była postać Woltera ukończona w 1777 roku. W tym czasie wyrzeźbiła także Rousseau i Benjaminia Franklina. Do Londynu przeniosła się na początku XIX wieku, gdzie przez kilka lat obwoziła po Wielkiej Brytanii swoją kolekcję. W 1835 roku otworzyła swoją pierwszą stałą wystawę w Londynie na Baker Street.

Obecnie oprócz londyńskiego muzeum działają także jego filie w:

• Amsterdamie,
• Hongkongu,
• Las Vegas,
• Nowym Jorku,
• Szanghaju,
• Berlinie.